人工智能教育加速推進 破解人才短缺難題

      近年來，人臉識別、智能音箱、智能機器人等人工智能技術與產品開始走向千家萬戶，商業(yè)化步伐不斷加快。受益于政府支持與技術成長，人工智能市場前景備受看好，據相關數據顯示，到2020年，我國人工智能產業(yè)規(guī)模有望突破1500億元。
 
　　人工智能愈受重視
 
　　人工智能是計算機科學的一個重要分支，主要研究機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理等技術。自誕生以來，人工智能理論與技術發(fā)展日益成熟，普及應用范圍快速擴張?？梢韵胂?，未來以人工智能技術為核心的科技產品將遍及人類社會的方方面面。
 
　　由于人工智能的技術優(yōu)勢顯著，其被視為是第四次工業(yè)革命的關鍵驅動力，是新時代下經濟發(fā)展的新引擎，這使得人工智能商業(yè)價值不斷提升。據國際研究機構預測，到2022年，人工智能技術所產生的商業(yè)價值或將達到約4萬億美元。
 
　　為了在國際競爭中不落人后，我國正大力推進“中國制造2025”計劃，并積極促進人工智能產業(yè)化發(fā)展。2017年7月，國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能發(fā)展納入國家戰(zhàn)略重點推進發(fā)展目錄，明確支持人工智能發(fā)展。
 
　　人才缺乏中國人工智能
 
　　當前，針對人工智能領域的競爭已經成為全球主流。世界主要國家紛紛將人工智能上升為國家戰(zhàn)略，不斷發(fā)力推動人工智能發(fā)展，我國同樣也保持積極態(tài)勢。不過，具體到人工智能的產業(yè)化過程來看，人才之爭依然是最為關鍵的部分。
 
　　2017年以來，我國人工智能領域論文發(fā)表量超越美國，部分技術實現世界領先，技術轉化應用成果大量涌現，域內骨干企業(yè)加快成長……但是，從人工智能領域整體水平上來說，我國與發(fā)達國家之間仍有較大差距。
 
　　人工智能產業(yè)的快速發(fā)展，使得我國對于專業(yè)人才的需求暴增，但是國內目前的人才規(guī)模又難以滿足。特別是在高端人才方面，以美國為首的西方國家占據非常大的數量與質量優(yōu)勢，而中國受困于人才高度缺乏，只能選擇到國外引進人才進行彌補。
 
　　加快推進人工智能教育
 
　　人工智能的競爭愈發(fā)集中體現為人才的競爭，要想在這樣的時代背景下占據一席之地，就必須在人才培養(yǎng)上下功夫，加快推進人工智能教育發(fā)展。實際上，全球各國對于強化人工智能基礎教育的呼聲都在不斷加大。
 
　　業(yè)內專家表示，“人工智能是我國重要的戰(zhàn)略發(fā)展方向，促進產業(yè)崛起必須在教育方面有所作為”。國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，也明確“應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程”。
 
　　2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出“完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業(yè)水平考試?！?br />  
　　為此，日前我國大陸地區(qū)出版了面向高中生的第一本人工智能教材。
 
　　這本教材名為《人工智能基礎(高中版)》，詳細介紹了人工智能的歷史和一些主要應用方向，主要作者是商湯科技創(chuàng)始人、香港中文大學信息工程系教授湯曉鷗。這本教材的推出，是當前國內人工智能教育發(fā)展的一次突破性成果。
 
　　人工智能人才培養(yǎng)關鍵
 
　　目前，為了響應國家政策號召，國內許多高校紛紛開設人工智能相關專業(yè)。不過，僅就計算機專業(yè)而言，就有很寬泛的專業(yè)方向，而人工智能也不只是一個簡單的專業(yè)，其涵蓋了諸多學科的知識。
 
　　因此，培養(yǎng)人工智能人才不是開設幾門相關專業(yè)就能實現的，而是要結合市場應用實際，來系統性地制定專業(yè)課程，走核心專業(yè)為支撐、其他專業(yè)為延伸的體系化專業(yè)發(fā)展道路，從而使得培養(yǎng)出來的人才能夠符合市場需求，具備深厚、多元知識與技能。
 
　　另外，國家應該大力扶持高水平研究機構的建設，不斷提升對國際高端人工智能人才的吸引力，帶動相關人才回流，彌補我國人工智能領域頂級研究團隊不足的現實難題，實現人才精準引入，為國內人才的培養(yǎng)提供一定幫助。